04/11/2026

Título do livro a ser lançado: INICIAÇÃO CIENTÍFICA & EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA; O PROTAGONISMO DE ALUNOS-PESQUISADORES

Prof. Dr. Haroldo de Vasconcelos Bentes & Profa. Dra. Rejane de Barros Araújo - ORGANIZADORES.

Link e-book: https://livros.editoraenterprising.net/index.php/e-books/catalog/book/192

livro impresso: Edições CATAGUÁ 

Link no Multimeios Universidade Federal do Ceará (UFC): https://blogs.multimeios.ufc.br/sitemmproducaocientifica/sdm_downloads/iniciacao-cientifica-e-educacao-tecnologica-o-protagonismo-de-alunos-pesquisadores/

Link Instituto Federal do Pará (IFPA) Campus Belém: https://www.instagram.com/p/DXJ4ym0Dgr8/

Link Escola Superior de Educação de Bragança Portugal (ESEB) do Instituto Politécnico de Bragança - Portugal: https://ese.ipb.pt/index.php/atualidades?pub=2257

RESUMO

EDITORIAL

Iniciação Científica & Educação Tecnológica: alunos-pesquisadores como protagonistas

Em um tempo em que tantas narrativas questionam a potência da escola pública, esta obra afirma o contrário — com evidências, vozes e trajetórias. A publicação que se apresenta ao leitor é mais do que um registro acadêmico: é o testemunho vivo de uma prática pedagógica que, ao longo de dezesseis anos consecutivos, afirma que a escola pública brasileira é um espaço fértil de produção de conhecimento. O Projeto de Iniciação Científica & Educação Tecnológica (IC & ET), desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Belém, chega à sua edição 2025–2026 com renovada vitalidade, reunindo sete jovens pesquisadores do Ensino Médio Integrado cujos ensaios de artigos compõem os capítulos desta obra coletiva.O que distingue esta iniciativa no panorama da educação técnica e científica nacional é, em primeiro lugar, a sua consistência metodológica: a articulação entre fundamentos filosóficos, rigor científico e bases da educação tecnológica não decorre de uma opção circunstancial, mas de uma convicção pedagógica amadurecida. A disciplina Filosofia III, conduzida pelo Prof. Doutor Haroldo de Vasconcelos Bentes, transforma-se em um verdadeiro laboratório de pensamento crítico, onde perguntar é tão importante quanto responder. Estudantes —oriundos dos cursos integrados de Desenvolvimento de Sistemas, Eletrotécnica, Eletrônica, Química e Telecomunicações —são desafiados a formular perguntas, investigar com rigore comunicar resultados com responsabilidade intelectual. A produção científica e editorial ganhou mais expressão.Os sete capítulos que integram este e-book evidenciam notável amplitude temática: das perspectivas profissionais dos estudantes de telecomunicações às consequências da pandemia na vida escolar; do consumismo e da crise ambiental ao impacto das tecnologias digitais na saúde mental; da experiência do estágio curricular ao uso da Inteligência Artificial na aprendizagem de linguagens de programação; até a reflexão sobre resíduos eletrônicos e sustentabilidade na Amazônia. Tal diversidade não é dispersão; é a expressão de um olhar jovem, atento e comprometido com os desafios do tempo presente. É a pulsação de uma geração que observa, questiona e responde ao seu tempo.Merece especial destaque a dimensão internacional do processo avaliativo desta obra. A participação de pesquisadores do Instituto Politécnico de Bragança (IPB –Portugal) como banca examinadora conferiu ao projeto um padrão de exigência científica que ultrapassa fronteiras institucionais e nacionais. Essa parceria, sustentada por convênio formal desde 2016, não é um adereço protocolar: representa uma aposta genuína na qualidade do que os estudantes produzem e no seu potencial. É a afirmação de que o conhecimento produzido por esses estudantes transcende fronteiras. O reconhecimento internacional de trabalhos de estudantes do ensino médio público brasileiro constitui, por si só, um gesto de grande alcance pedagógico e político.Do ponto de vista científico, os trabalhos aqui reunidos não são exercícios escolares —são produção de conhecimento em sentido pleno. Constituem contribuições genuínas para o debate sobre temas de forte impacto social e tecnológico —como a saúde mental na era digital, a sustentabilidade ambiental na Amazônia e a inteligência artificial na educação —, tratados com método, fundamentação teórica e consciência crítica. A avaliação por pares em banca internacional confere a essa produção um estatuto de legitimidade acadêmica que merece reconhecimento. Estamos diante de jovens que, antes de concluir o ensino médio, já iniciaram seu percurso como produtores de conhecimento —o que sublinha a necessidade de um olhar atento por parte da comunidade científica e educacional.A continuidade do Projeto IC & ET é, em si mesma, uma mensagem. Em um cenário frequentemente marcado pela descontinuidade de iniciativas e pela fragilidade dos investimentos na formação integral dos jovens, dezesseis anos de prática ininterrupta representam uma conquista coletiva digna de destaque. Essa persistência não é acaso; é resultado de uma equipe docente comprometida, de uma instituição que acredita na pesquisa como princípio pedagógico e de estudantes que, edição após edição, respondem aos desafios com seriedade e criatividade. Mas é também fruto de parcerias institucionais que conferem ao projeto uma dimensão internacional em rede, essencial à sua renovação e projeção.Em suma, é construção —contínua, intencional e coletiva —rumo ao futuro.Assinamoseste editorial convictos de que obras como esta transcendem a mera divulgação científica: documentam trajetórias, inscrevem nomes na produção do conhecimento e devolvem aos jovens pesquisadores a certeza de que seu pensamento importa. Que esta publicação alcance muitos leitores —professores, pesquisadores, educadores e estudantes —e que, a cada leitura, se renove o compromisso com uma educação que dignifica, emancipa e transforma.Porque, no fim, é disso que se trata —não apenas formar estudantes, mas formar vozes que pensam, questionam e transformam o mundo.

Elza Mesquita e

Vitor GonçalvesCITeD, Instituto Politécnico de Bragança, Portugal

Sumário

CAPÍTULO 1PERSPECTIVAS DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO EMTELECOMUNICAÇÕES SOBRE O FUTURO NA CARREIRA ......................................... 19Deivison Jeziel de Carvalho Nogueira; Dalton Davis Favacho da Rocha; Haroldo deVasconcelos Bentes; Vitor Manuel Barrigão Gonçalves

CAPÍTULO 2OS IMPACTOS DA PANDEMIA COVID-19 NA VIDA DOS ESTUDANTES DO ENSINOMÉDIO INTEGRADO NO IFPA CAMPUS BELÉM ........................................................ 32Fernando Nascimento de Sousa; Adélia de Moraes Pinto; Haroldo de VasconcelosBentes; Carla Pedroso de Lima; Paula Marisa Fortunato Vaz

CAPÍTULO 3CONSUMISMO, LUCRO E DESCARTE DE RESÍDUOS: UMA ANÁLISEINTERDISCIPLINAR DA CRISE AMBIENTAL NO CONTEXTO CAPITALISTABRASILEIRO ................................................................................................................ 46Gustavo Emílio da Silva do Couto Ribeiro; Dalton Davis Favacho da Rocha; Haroldode Vasconcelos Bentes; Maria José Rodrigues; Paulo Miguel Mafra Gonçalves

CAPÍTULO 4AS CONSEQUÊNCIAS DO USO DA TECNOLOGIA NA SAÚDE MENTAL DOSESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFPA CAMPUS BELÉM ............ 59Maria Eduarda Almeida de Jesus; Doris Campos Mendonça; Haroldo de VasconcelosBentes; Ilda Freire Ribeiro; Paula Marisa Fortunato Vaz

CAPÍTULO 5O ESTÁGIO CURRICULAR SOB A ÓTICA DISCENTE: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOSNO IFPA CAMPUS BELÉM .......................................................................................... 76Murilo Pierre Tovany Fernandes; Doris Campos Mendonça; Haroldo de VasconcelosBentes; Ilda Freire Ribeiro; Manuel Luís Pinto Castanheira

CAPÍTULO 6O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA APRENDIZAGEM DE LINGUAGENS DEPROGRAMAÇÃO NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO .................................................. 94Ryan Prado de Figueiredo; Gisela Fernanda Monteiro Danin; Haroldo de VasconcelosBentes; Vitor Manuel Barrigão Gonçalves

CAPÍTULO 7RESÍDUOS ELETRÔNICOS, CULTURA E ROBÓTICA NA AMAZÔNIA:SUSTENTABILIDADE EM FOCO ................................................................................ 114Vitória Pinheiro Monteiro; Rejane de Barros Araújo; Vanessa Souza Alvarez de Mello;Haroldo de Vasconcelos Bentes; Maria José Rodrigues; Paulo Miguel Mafra Gonçalves