Autor: Rogério Parentoni Martins

Resumo:

Destaco excertos da obra "Schopenhauer Educador" relevantes pelo seu caráter universal. Nietzsche elege Schopenhauer como modelo de educador por ser um pensador independente do Estado, original, cujas reflexões se referem mais ao coletivo que a interesse próprio. Salienta que pensadores da qualidade de Schopenhauer estão sujeitos à solidão, posto que o isolamento é necessário em períodos de reflexões originais e criativas. Propõe que filósofos e educadores conduzam sua própria vida sob os mesmos princípios éticos e morais nos quais acreditam e sobre os quais se manifestam. Condição essa sine qua non para que sejam reconhecidos pelos aprendizes como autênticos exemplos. Elenca doze características limitantes a pesquisadores e professores que desejam honestamente avançar seus conhecimentos científicos e se aperfeiçoar moralmente, dentre eles a escolha de temas fáceis para pesquisar e pensar mais em interesses próprios que coletivos. Essas características, identificadas em pesquisadores e professores alemães do século XIX, recorrem atualmente na maioria das universidades ocidentais, incluindo brasileiras.

Abstract:

Highlight a few excerpts from “Schopenhauer as Educator”, which I deem relevant due to their universal importance. Nietzsche elected Schopenhauer as a model educator because of his original, government-independent mind, whose reflexions are much more about collective than personal interests. Nietzsche stresses that thinkers with such qualities are doomed to solitude, for this is a necessary condition to produce original and creative thinking. He also proposes that philosophers and educators should guide their lives under the same ethical and moral principles they believe in and speak of. This is a sine qua non condition in order to be recognized as genuine role models by their students. Nietzsche lists 12 traits that  prevent some teachers and researchers from bettering themselves, from either a scientific or personal perpective, among those the choice of tractable issues as the main focus of their research and always putting their personal interests ahead of broader ones. These traits, which were first identified in German professors and scientists of the 19th century, are recurrently found in most Western universities, including the ones in Brazil.

ISSN: 19844255

Texto Completo: http://periodicos.ufc.br/argumentos/article/view/19115

Palavras-Chave: Educação. Schopenhauer. Nietzsche. Professores. Pesquisadores.