A função da imitação no projeto educativo da República e a questão do estilo imitativo dos diálogos de Platão
v.31 n.62 maio/ago. 2017 • Educação e Filosofia
Autor: Guilherme da Costa Assunção Cecílio
Resumo:
O correto entendimento da teoria platônica da imitação – μ?μησις – evidencia que o filósofo não tem objeções à imitação em si; muito pelo contrário, ela é um recurso de grande importância para seu projeto educativo e filosófico. Essa compreensão nos possibilita redimensionar a crítica à poesia apresentada na República e também justificar o gênero de sua obra filosófica.
Abstract:
The correct understanding of Plato’s theory of imitation – μ?μησις – shows that the philosopher does not have any objection to imitation as such; on the contrary, it is a resource of the utmost importance to his educational and philosophical project. This understanding allows us to grasp the real scope of the critique of poetry presented in his Republic and to justify the style of his own philosophical work.
ISSN: Impresso: 0102-6801 e Eletrônico: 1982-596X
DOI: https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n62a2017-p943a957
Texto Completo: http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/32641
Palavras-Chave: Platão; República; Imitação; Educação.
Educação e Filosofia
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