Autor: Filicio Mulinari

Resumo:

A  educação  é  para  Immanuel  Kant  (1724-1804)   tanto   atividade   cotidiana   (prática pedagógica)  como  também  um  objeto  de reflexão   filosófica,   principalmente   quanto entendida enquanto auxiliadora na formação    do    indivíduo    moral.    Nesse sentido,    ao    se    partir    do    pressuposto kantiano   de   que   o   homem   não   nasce moral,   mas   torna-se   moral,   tem-se   a hipótese  de  que  a  educação  para  Kant seria  responsável  por  ajudar  a  formação moral     do     indivíduo, formação     esta fundamentada principalmente na possibilidade  de  aquisição  da  autonomia por   parte   do   sujeito.   Assim   sendo,   a questão   que   se   põe   é:   como   pode   a educação,  tomada  aqui  enquanto  prática pedagógica, ajudar o indivíduo a alcançar a autonomia   e,   assim,   formar   indivíduos moralmente  corretos?    Desse  modo,  tendo como  fundamento  os  escritos  kantianos,  o presente  artigo  tem  como  objetivo  analisar o modo como Kant entende a relação entre educação,  moralidade  e  autonomia  para, ao  fim,  fundamentar  uma  prática  filosófico-pedagógica    baseada    na    formação    de indivíduos moral.

Abstract:

Education is for  Immauel  Kant (1724-1804) both everyday activity(teaching practice) as well as an object of philosophical reflection, especially  as  understood  as  helper  in  the formation   of   individual   morality.   In   this sense,  to  be  assumed  that  in  the  Kantian moral man is not born, but becomes moral, it has been hypothesized that education for Kant  would  be  responsible  for  helping  the moral  education  of  the  individual  and  this training  is  based  mainly  on  the  subject's abilityto    acquire    autonomy.Thus,    the question  that  arises  is:  how  can  education, taken  here  as  pedagogical  practice,  help the individual to achieve autonomy and thus form   individuals   morally   correct?   Thus, taking  the  Kantian  writings  as  a  basis,  this article    aims    to    examine    how     Kant understands    the    relationship    between education,  morality,  and  autonomy.  And  in the    end,    support    a    pedagogical    and philosophical    practice   based    on    moral formation of individuals.Keywords: Education.Enlightenment.Independence.Freedom.Categorical Imperative.
 

ISSN: 2357-8297

Texto Completo: https://helius.uvanet.br/index.php/helius/article/view/36/31

Palavras-Chave: Educação. Iluminismo. Autonomia. Liberdade. Imperativo Categórico.