A EDUCAÇÃO COMO PRINCÍPIO DE RESPONSABILIDADE ÉTICOPOLÍTICA EM ADORNO
Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia - v. 12 n. 33 (2020) • Revista Kínesis
Autor: Rafael Luiz Cosentino
Resumo:
O presente artigo avalia os potenciais e limites do pensamento educacional de Theodor Adorno, defendendo a ideia de que seus escritos pedagógicos não estão ligados a uma postura de desenvolvimento de um comportamento revolucionário por meio da instituição escola. A educação contém mais uma tarefa de resistência frente aos riscos de regressão à barbárie, do que necessariamente uma produção efetiva de sujeitos revolucionários. No entanto, isso não significa uma incorporação acrítica dos valores societais liberais-burgueses, e sim um giro ético em direção à uma subjetividade que esteja ligada ao próprio movimento histórico dos povos e das relações entre cultura e poder.
Abstract:
This article is available to Theodor Adorno's educational thought limits und his potentials, defending an idea that his pedagogical writings are not connected to a posture of development of a revolutionary behavior for the school environment. Education, more contains a task of resistance to the risks of regression to barbarism than an effective production of revolutionary individuals. However, this does not mean an uncritical incorporation of the values of the liberal-bougeous society, but an ethical argument towards a subjectivity that must be allowed by the historical movement of people and the relations between culture and power.
ISSN: 1984-8900
Texto Completo: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/kinesis/article/view/11357
Palavras-Chave: Educação, Emancipação, Dialética negativa, Resistência.
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