Autor: Gilson Malta da Silva

Resumo:

Este artigo tem por objetivo divulgar os resultados de uma pesquisa de mestrado. Investigou-se como um ensino de filosofia, proposto nas perspectivas inter e transdisciplinar, estava sendo organizado num Colégio? Realizou-se uma pesquisa descritiva e qualitativa cujos referenciais teóricos são Edgar Morin e Basarab Nicolescu. A metodologia consistiu em: pesquisa bibliográfica, análise documental e observação do ensino em sala de aula. Como técnica de análise de dados utilizou-se a análise de conteúdo. As questões discutidas nesse artigo referem-se às aulas nas quais foram abordadas a primeira parte da temática ser humano. Concluiu-se, que o ensino da problemática em questão, se trata de uma multidisciplinaridade escolar “modesta”.

Abstract:

This article aims to disseminate the results of a master's research. It was investigated how a teaching of philosophy, proposed in the inter and transdisciplinary perspectives, was being organized in a College? A descriptive and qualitative research was carried out whose theoretical references are Edgar Morin and Basarab Nicolescu. The methodology consisted of: bibliographic research, documentary analysis and observation of teaching in the classroom. The analysis of data was used as the data analysis technique. The issues discussed in this article refer to the classes in which the first part of the human being subject was approached. It was concluded that teaching the problem in question is a "modest" school multidisciplinarity.

ISSN: 1984-8900

DOI: https://doi.org/10.36311/1984-8900.2018.v10n24.07.p89

Texto Completo: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/kinesis/article/view/8446

Palavras-Chave: Ensino de filosofia, Interdisciplinaridade, Transdisciplinaridade